百草园与三味书屋(百草园三味书屋的内容怎样衔接的)
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2023-11-16
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1. 百草园与三味书屋,百草园三味书屋的内容怎样衔接的?
通过第九段(过渡段)将两部分衔接起来,从内容到结构都起到承上启下的作用。
这段文字在全文中既照应课文前半部分“我”在百草园的快乐生活,又为下文将去三味书屋提前作了交代。本段用排比和拟人的修辞手法表现了自己对百草园的热爱。
![百草园与三味书屋(百草园三味书屋的内容怎样衔接的)](/static/artimg/20231111/654f613a1126c.jpg)
2. 作者对百草园和三味书屋的不同感受?
从百草园到三味书屋是不同的两个世界 。一个是自由自在没有烦恼和顾虑充满童趣的乐园, 一个则“是全城中称为最严厉的书塾”。然而, 即使是在这"最严厉的私塾"中, 也未能压制住童年的作者不灭的本性, 对颇有些迂腐的老先生带着几分调皮的调侃,带着几分纯真的宽容 ,并没有与先生势不两立恨得牙痒痒。3. 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句想一想这两部分是怎么连接起来的?
这两部分是用第9自然段的过渡连接起来的。"我不知道为什么家里的人要将我送进书塾 里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从 知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade ,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!......"
这段承上启下,告别百草园去城中最严厉的书塾读书,回想自己在百草园所做的事情,是思想感情上的过渡。4. 三味书屋与百草园中覆盆子的描写?
《从百草园到三味书屋》中关于覆盆子的描写在第二段:
“如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。”
作者调动了各种感觉器官,使景物描写有声有色,鲜活生动。覆盆子“又酸又甜”是味觉描写。作者对百草园的喜爱之情渗透在景物描写之中。5. 分别概括出百草园三味书屋三个场景?
鲁迅的回忆性散文《从百草园到三味书屋》,回忆了少年时代的生活。在文中首先描绘了百草园的美景,美女蛇的故事,冬天雪后捕鸟的故事。中间用了一个过渡段,对百草园是乐园进行了总结,也引出了三味书屋的生活。写了三味书屋的环境和上课的情形。
6. 三味书屋读书的四个片段有哪些?
如果要说四个片段 那应该是:
a.“折腊梅花,“寻蝉蜕”、“捉了苍蝇喂蚂蚁”,即在小花园玩耍
b.念书的乐趣,人生鼎沸的读书场面
c.先生念书时得意时有趣的样子
d.用纸糊的盔甲套在指上游戏、画画
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。
7. 五猖会和百草园到三味书屋分别表达了作者怎样的情感?
《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
《从百草园到三味书屋》表达了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。《从百草园到三味书屋》是鲁迅写的一篇回忆性散文,作者通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童对大自然以及渴望自由的思想感情。
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1. 百草园与三味书屋,百草园三味书屋的内容怎样衔接的?
通过第九段(过渡段)将两部分衔接起来,从内容到结构都起到承上启下的作用。
这段文字在全文中既照应课文前半部分“我”在百草园的快乐生活,又为下文将去三味书屋提前作了交代。本段用排比和拟人的修辞手法表现了自己对百草园的热爱。
2. 作者对百草园和三味书屋的不同感受?
从百草园到三味书屋是不同的两个世界 。一个是自由自在没有烦恼和顾虑充满童趣的乐园, 一个则“是全城中称为最严厉的书塾”。然而, 即使是在这"最严厉的私塾"中, 也未能压制住童年的作者不灭的本性, 对颇有些迂腐的老先生带着几分调皮的调侃,带着几分纯真的宽容 ,并没有与先生势不两立恨得牙痒痒。3. 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句想一想这两部分是怎么连接起来的?
这两部分是用第9自然段的过渡连接起来的。"我不知道为什么家里的人要将我送进书塾 里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从 知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade ,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!......"
这段承上启下,告别百草园去城中最严厉的书塾读书,回想自己在百草园所做的事情,是思想感情上的过渡。4. 三味书屋与百草园中覆盆子的描写?
《从百草园到三味书屋》中关于覆盆子的描写在第二段:
“如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。”
作者调动了各种感觉器官,使景物描写有声有色,鲜活生动。覆盆子“又酸又甜”是味觉描写。作者对百草园的喜爱之情渗透在景物描写之中。5. 分别概括出百草园三味书屋三个场景?
鲁迅的回忆性散文《从百草园到三味书屋》,回忆了少年时代的生活。在文中首先描绘了百草园的美景,美女蛇的故事,冬天雪后捕鸟的故事。中间用了一个过渡段,对百草园是乐园进行了总结,也引出了三味书屋的生活。写了三味书屋的环境和上课的情形。
6. 三味书屋读书的四个片段有哪些?
如果要说四个片段 那应该是:
a.“折腊梅花,“寻蝉蜕”、“捉了苍蝇喂蚂蚁”,即在小花园玩耍
b.念书的乐趣,人生鼎沸的读书场面
c.先生念书时得意时有趣的样子
d.用纸糊的盔甲套在指上游戏、画画
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。
7. 五猖会和百草园到三味书屋分别表达了作者怎样的情感?
《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
《从百草园到三味书屋》表达了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。《从百草园到三味书屋》是鲁迅写的一篇回忆性散文,作者通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童对大自然以及渴望自由的思想感情。
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