噤若寒蝉(用噤若寒蝉造句)
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2024-02-29
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1. 噤若寒蝉,用噤若寒蝉造句?
噤若寒蝉 [jìn ruò hán chán] [释义] 噤:闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。 比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。
1. 在校长面前,李芳噤若寒蝉。
2. 有时沉默的确是金,有时却只是怯懦而噤若寒蝉。
3. 道不行则隐,莫怪我噤若寒蝉,不谈国事。
2. 噤若寒蝉动若脱兔形容什么性格?
形容能动亦能静,收放自如的性格。
3. 噤若寒蝉怎么造句?
噤若寒蝉造句:01道不行则隐,莫怪我噤若寒蝉,不谈国事。
02我就是了解祸从口出的道理,所以才噤若寒蝉。
03老将军一生气,全场立即噤若寒蝉,鸦雀无声。
04平日高谈阔论,但该他们说话时,却又噤若寒蝉。
05母亲只用眼角一瞄,我们马上闭紧嘴巴,噤若寒蝉。
06爸爸正在气头上,大家都噤若寒蝉,深怕再惹他生气。
07当知识分子对政治都噤若寒蝉时,国家的活力也就丧失掉了。
4. 中小学生对老师噤若寒蝉?
“中小学生对老师噤若寒蝉,大学生举报不断,为什么?”我想这个问题应该是针对近期不断爆出大学教授言论不当,为什么中小学教师没有这类问题的举报而发问吧?“噤若寒蝉”似有贬义,但中小学教师的思想言行还不足以让学生去举报。
首先,中小学教师的教学任务是教书育人,落实国家九年义务教育,帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。教育对象是天真无邪的孩子,老师更像一个长者、父辈,是孩子人生道路的指引者,思想道德的矫正者,文化知识的传播者。老师对学生既有老师的严厉,亦有父辈的慈爱;学生对老师既有一种畏惧,又有一种敬爱,乃至崇敬。
其次,面对天真无邪,求知若渴的孩子,老师愿意把自己所有的知识,全部的爱都奉献给学生,把自己最好的一面展现在学生面前。`虽然有时严厉批评,但也是出于对孩子的爱,除极少数学生对老师有成见外,中小学教师留给学生的记忆,更多的是对老师的一种思念和感恩。
总之,中小学教师无论年龄差距,还是知识的不对等,不会幼稚的和十几岁的孩子去讨论思想道德的水平,人生价值的取向和人生哲理的感悟,更多的是帮助学生去认识世界,辨别真善美,体悟人生的真正价值。相比中小学教师,大学老师所面对的是20岁左右的大学生,他们的世界观、人生观、价值观已初步形成。面对20岁左右的青年大学生,大学老师与学生之间,已经完全不像中小学那样像父辈像长者,他们更像是朋友一样去探讨人生的真谛,去剖析思想道德的更深层次,讨论人生价值的取舍。
所以,学生已经成长为有独特思想,有自己的世界观和人生观的成年人,有了辨别是非的能力,不会再把老师的话当做圣旨一样看待。他们用自己的思想辨别老师的思想言行,有选择的接受或反对,甚至摒弃。如题主所说,大学生举报老师的事情不断发生,我们不说应当不应当举报,一定是老师的思想言行与学生的价值取向发生了严重的冲突。也确有一些大学教师以学术自由为名,信口开河,已经背离了中华民族的思想道德,家国情怀,甚至有辱国灭宗、道德伦丧之“叫兽”,被举报也不足为奇。家长俱乐部,和关心教育的朋友相聚与此
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1. 噤若寒蝉,用噤若寒蝉造句?
噤若寒蝉 [jìn ruò hán chán] [释义] 噤:闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。 比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。
1. 在校长面前,李芳噤若寒蝉。
2. 有时沉默的确是金,有时却只是怯懦而噤若寒蝉。
3. 道不行则隐,莫怪我噤若寒蝉,不谈国事。
2. 噤若寒蝉动若脱兔形容什么性格?
形容能动亦能静,收放自如的性格。
3. 噤若寒蝉怎么造句?
噤若寒蝉造句:01道不行则隐,莫怪我噤若寒蝉,不谈国事。
02我就是了解祸从口出的道理,所以才噤若寒蝉。
03老将军一生气,全场立即噤若寒蝉,鸦雀无声。
04平日高谈阔论,但该他们说话时,却又噤若寒蝉。
05母亲只用眼角一瞄,我们马上闭紧嘴巴,噤若寒蝉。
06爸爸正在气头上,大家都噤若寒蝉,深怕再惹他生气。
07当知识分子对政治都噤若寒蝉时,国家的活力也就丧失掉了。
4. 中小学生对老师噤若寒蝉?
“中小学生对老师噤若寒蝉,大学生举报不断,为什么?”我想这个问题应该是针对近期不断爆出大学教授言论不当,为什么中小学教师没有这类问题的举报而发问吧?“噤若寒蝉”似有贬义,但中小学教师的思想言行还不足以让学生去举报。
首先,中小学教师的教学任务是教书育人,落实国家九年义务教育,帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。教育对象是天真无邪的孩子,老师更像一个长者、父辈,是孩子人生道路的指引者,思想道德的矫正者,文化知识的传播者。老师对学生既有老师的严厉,亦有父辈的慈爱;学生对老师既有一种畏惧,又有一种敬爱,乃至崇敬。
其次,面对天真无邪,求知若渴的孩子,老师愿意把自己所有的知识,全部的爱都奉献给学生,把自己最好的一面展现在学生面前。`虽然有时严厉批评,但也是出于对孩子的爱,除极少数学生对老师有成见外,中小学教师留给学生的记忆,更多的是对老师的一种思念和感恩。
总之,中小学教师无论年龄差距,还是知识的不对等,不会幼稚的和十几岁的孩子去讨论思想道德的水平,人生价值的取向和人生哲理的感悟,更多的是帮助学生去认识世界,辨别真善美,体悟人生的真正价值。相比中小学教师,大学老师所面对的是20岁左右的大学生,他们的世界观、人生观、价值观已初步形成。面对20岁左右的青年大学生,大学老师与学生之间,已经完全不像中小学那样像父辈像长者,他们更像是朋友一样去探讨人生的真谛,去剖析思想道德的更深层次,讨论人生价值的取舍。
所以,学生已经成长为有独特思想,有自己的世界观和人生观的成年人,有了辨别是非的能力,不会再把老师的话当做圣旨一样看待。他们用自己的思想辨别老师的思想言行,有选择的接受或反对,甚至摒弃。如题主所说,大学生举报老师的事情不断发生,我们不说应当不应当举报,一定是老师的思想言行与学生的价值取向发生了严重的冲突。也确有一些大学教师以学术自由为名,信口开河,已经背离了中华民族的思想道德,家国情怀,甚至有辱国灭宗、道德伦丧之“叫兽”,被举报也不足为奇。家长俱乐部,和关心教育的朋友相聚与此
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