儿童文学吧(学前儿童文学的文体特点与审美特点)
资讯
2024-05-08
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1. 儿童文学吧,学前儿童文学的文体特点与审美特点?
文体特点:
1、学前儿童文学作品的语言应浅显易懂,形式上多用名词、动词等具有形象内容的词语;句式多为短句;语体具有口头文学的特点。
2、学前儿童文学作品的情节应生动有趣,要单纯,一个作品中只反映一个事件,涉及的人物不要太多,事件逻辑关系要简单;生动有趣,指情节发展迅速,事件过程富有趣味,能吸引婴幼儿注意。
3、学前儿童文学作品的结构应条理清楚
4、学前儿童文学作品的主题应具有教育性文学作品的教育作用,是指作家对生活的讨厌、认识、评价,乃至他的人生观、世界观所形成的某种倾向,经过左丕的表达而给予读者的影响。这种影响多是通过作品的主题思想和人物形象体现出来的,最容易在可塑性极强的小读者心目中发生良好作用。学前儿童文学是开启心智的启蒙文学,对婴幼儿心理成长可以起到引导作用,所以学前儿童文学的主题要富有教育性,应有益于婴幼儿在体、智、德、美各方面的发展,例如数数歌、绕口令、谜语,童话中关于勇敢、正直、同情心、友情等内容;学前儿童文学要遵循美的规律,使作品充满各种形式的美,多以美为描写对象和描写目的,更强调艺术的美,潜移默化地熏陶、影响、提升孩子的审美能力。
5、学前儿童文学作品的内容应具有知识性。
审美特点:
1、学前儿童文学是快乐的文学,这种快乐之美常常通过洋溢着幽默、谐趣、笑趣的形式来表现的。如,安徒生童话《皇帝的新衣》。
2、学前儿童文学是稚拙的文学,是婴幼儿固有的纯真心灵的流露。如,李想的故事《借生日》。
3、学前儿童文学是质朴的文学,来源于婴幼儿天生就具有的一种不加修饰的自然淳朴的美。如,金波的幼儿诗《老爷爷和小娃娃》白描,幼儿自然模仿行为,孩子纯真、朴实的心灵。
2. 儿童文学的文体特征和美学特征?
儿童文学的文体特征:韵文性、直观性、幻想性和叙事性。
儿童文学的美学特征:纯真、稚拙、欢愉、变幻和质朴。
儿童文学 (literature for children),是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂,生动活泼。不同年龄阶段的读者对象,儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文和儿童科学文艺等。偏于文学,适合3至17岁阅读,老少均可品味。
3. 儿童报告文学诞生于?
上个世纪80年代。
儿童报告文学是新兴的一种儿童文学体裁。它是以鲜明的形象、生动的情节及时迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品。也就是说,它运用儿童喜闻乐见的文学语言和多种艺术手法,通过动人的情节和典型的细节,迅速、及时地“报告”现实生活中儿童的所作所为和儿童所关注、所向往的有典型意义的真人真事。
在儿童文学中儿童报告文学虽然比童话、小说、诗歌、戏剧等体裁都要年轻得多,然而,它却以一种清新的、泼辣的姿态,赢得了广大少年读者的喜爱。无论在数量上还是在质量上,它已经在儿童文学中占据了一个重要的地位。
4. 概述中外儿童文学发展主要阶段及特点和代表作?
20年代初,叶圣陶《稻草人》,冰心《寄小读者》——奠基之作。 30年代,张天翼,《大林和小林》
40年代,陈伯吹《阿丽思小姐》、贺宜《野小鬼》、严文井《四季的风》、金近《红鬼脸壳》等 。
5. 幼儿文学名词解释是什么?
“儿童文学”概念中的“儿童”主要不是狭义上的儿童,而是广义上的儿童。它指代包括婴儿、幼儿、狭义儿童、少年在内的所有未成年人。广义“儿童”的概念同样是一个模糊概念。有人认为它的年龄的上下限是“3至15岁”,“儿童文学主要是以三至十五岁的儿童少年为读者对象的文学。”还有的人认为它的年龄的上下限是1至18岁。凡是为这个年龄段的孩子创作的文学都可以叫儿童文学。寓言诗:有语言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述一个简短而生动的故事,并寄寓一定的道理、教训,从而引起读者的回味和思考,具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小,情节单一,故事内容具有象征性的意义。拉封丹寓言:用诗歌体改造散文体寓言,使之富有音韵感和节奏感,便于朗诵和记忆,因而更富有艺术表现力,便于流传 科学童话:称知识童话、自然童话,是童话(广义的童话)的一个分支,它具备童话的各种特点。它和文学童话(狭义的童话)是一对孪生姐妹。但是与一般童话相比,科学童话具有一定的知识性,它是以科学知识为内容的,所表现的主题也与自然科学有关。科学童话与一般文学童话的区别在于,它把科学内涵和童话构思结合起来,即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象,既富于科学的启迪,又具有艺术的美感。科学童话所涉及的知识内容一般较为单纯,它并不负有普及科学的任务,但它能培养读者对自然科学的兴趣,启迪少年儿童的智慧。童话散文; 童话散文是童话与散文的结合,它借助童话的意境、童话的想像与幻想,用散文的形式来描写拟人化的童话形象。这类散文虽然也抒情,也渗透着各种知识,但它一般是有情节的,只是比一般的童话里的情节要简单、平淡得多。
6. 中国哪些文学杂志是比较好的?
一、规格高点的:
1、《收获》
2、《十月》
……
二、通俗大众点的:
1、《读者》
2、《青年文摘》
3、以前还有个《妇女生活》
4、《故事会》
5、《儿童文学》
……
7. 为什么儿童文学的质量在下降?
我是一名小学语文老师。做了十年教师,带了不少学生了,关于课外阅读有些想法和大家分享。
对于小学阶段的孩子,摸清他们的喜好很容易——有趣的、校园类的。很少有孩子真的喜欢读名著,年龄不够是一方面,家长强迫孩子去看也是一方面,阅读是不能逼迫的,这一阶段的孩子主要还是要培养阅读兴趣,所以我推荐他们阅读一些儿童文学。
除了《窗边的小豆豆》、《哈利波特》、《柳林风声》这种众所周知的读物,有一些近年出版的作品是非常不错的,很值得孩子读一读,比如儿童文学作家乐多多写的《胡小闹日记》系列,分为“成长篇”和“学习篇”和“情商篇”,基本涵盖了孩子们学习、生活上的所有事情。
同时,这套书也很有趣,孩子不但喜欢读,而且读了之后收获会很大,成绩提高、上进心和自信心会越来越强。我们班级有个读书角,这套书也是最受欢迎的,经常被孩子们借走阅读。我经常作为阅读课的课件给班里的孩子讲解呢。
家长不妨让孩子自己去试着读一读,选孩子喜欢看的,让他们爱上阅读、养成阅读习惯才是小学阶段最关键的事。
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1. 儿童文学吧,学前儿童文学的文体特点与审美特点?
文体特点:
1、学前儿童文学作品的语言应浅显易懂,形式上多用名词、动词等具有形象内容的词语;句式多为短句;语体具有口头文学的特点。
2、学前儿童文学作品的情节应生动有趣,要单纯,一个作品中只反映一个事件,涉及的人物不要太多,事件逻辑关系要简单;生动有趣,指情节发展迅速,事件过程富有趣味,能吸引婴幼儿注意。
3、学前儿童文学作品的结构应条理清楚
4、学前儿童文学作品的主题应具有教育性文学作品的教育作用,是指作家对生活的讨厌、认识、评价,乃至他的人生观、世界观所形成的某种倾向,经过左丕的表达而给予读者的影响。这种影响多是通过作品的主题思想和人物形象体现出来的,最容易在可塑性极强的小读者心目中发生良好作用。学前儿童文学是开启心智的启蒙文学,对婴幼儿心理成长可以起到引导作用,所以学前儿童文学的主题要富有教育性,应有益于婴幼儿在体、智、德、美各方面的发展,例如数数歌、绕口令、谜语,童话中关于勇敢、正直、同情心、友情等内容;学前儿童文学要遵循美的规律,使作品充满各种形式的美,多以美为描写对象和描写目的,更强调艺术的美,潜移默化地熏陶、影响、提升孩子的审美能力。
5、学前儿童文学作品的内容应具有知识性。
审美特点:
1、学前儿童文学是快乐的文学,这种快乐之美常常通过洋溢着幽默、谐趣、笑趣的形式来表现的。如,安徒生童话《皇帝的新衣》。
2、学前儿童文学是稚拙的文学,是婴幼儿固有的纯真心灵的流露。如,李想的故事《借生日》。
3、学前儿童文学是质朴的文学,来源于婴幼儿天生就具有的一种不加修饰的自然淳朴的美。如,金波的幼儿诗《老爷爷和小娃娃》白描,幼儿自然模仿行为,孩子纯真、朴实的心灵。
2. 儿童文学的文体特征和美学特征?
儿童文学的文体特征:韵文性、直观性、幻想性和叙事性。
儿童文学的美学特征:纯真、稚拙、欢愉、变幻和质朴。
儿童文学 (literature for children),是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂,生动活泼。不同年龄阶段的读者对象,儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文和儿童科学文艺等。偏于文学,适合3至17岁阅读,老少均可品味。
3. 儿童报告文学诞生于?
上个世纪80年代。
儿童报告文学是新兴的一种儿童文学体裁。它是以鲜明的形象、生动的情节及时迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品。也就是说,它运用儿童喜闻乐见的文学语言和多种艺术手法,通过动人的情节和典型的细节,迅速、及时地“报告”现实生活中儿童的所作所为和儿童所关注、所向往的有典型意义的真人真事。
在儿童文学中儿童报告文学虽然比童话、小说、诗歌、戏剧等体裁都要年轻得多,然而,它却以一种清新的、泼辣的姿态,赢得了广大少年读者的喜爱。无论在数量上还是在质量上,它已经在儿童文学中占据了一个重要的地位。
4. 概述中外儿童文学发展主要阶段及特点和代表作?
20年代初,叶圣陶《稻草人》,冰心《寄小读者》——奠基之作。 30年代,张天翼,《大林和小林》
40年代,陈伯吹《阿丽思小姐》、贺宜《野小鬼》、严文井《四季的风》、金近《红鬼脸壳》等 。
5. 幼儿文学名词解释是什么?
“儿童文学”概念中的“儿童”主要不是狭义上的儿童,而是广义上的儿童。它指代包括婴儿、幼儿、狭义儿童、少年在内的所有未成年人。广义“儿童”的概念同样是一个模糊概念。有人认为它的年龄的上下限是“3至15岁”,“儿童文学主要是以三至十五岁的儿童少年为读者对象的文学。”还有的人认为它的年龄的上下限是1至18岁。凡是为这个年龄段的孩子创作的文学都可以叫儿童文学。寓言诗:有语言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述一个简短而生动的故事,并寄寓一定的道理、教训,从而引起读者的回味和思考,具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小,情节单一,故事内容具有象征性的意义。拉封丹寓言:用诗歌体改造散文体寓言,使之富有音韵感和节奏感,便于朗诵和记忆,因而更富有艺术表现力,便于流传 科学童话:称知识童话、自然童话,是童话(广义的童话)的一个分支,它具备童话的各种特点。它和文学童话(狭义的童话)是一对孪生姐妹。但是与一般童话相比,科学童话具有一定的知识性,它是以科学知识为内容的,所表现的主题也与自然科学有关。科学童话与一般文学童话的区别在于,它把科学内涵和童话构思结合起来,即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象,既富于科学的启迪,又具有艺术的美感。科学童话所涉及的知识内容一般较为单纯,它并不负有普及科学的任务,但它能培养读者对自然科学的兴趣,启迪少年儿童的智慧。童话散文; 童话散文是童话与散文的结合,它借助童话的意境、童话的想像与幻想,用散文的形式来描写拟人化的童话形象。这类散文虽然也抒情,也渗透着各种知识,但它一般是有情节的,只是比一般的童话里的情节要简单、平淡得多。
6. 中国哪些文学杂志是比较好的?
一、规格高点的:
1、《收获》
2、《十月》
……
二、通俗大众点的:
1、《读者》
2、《青年文摘》
3、以前还有个《妇女生活》
4、《故事会》
5、《儿童文学》
……
7. 为什么儿童文学的质量在下降?
我是一名小学语文老师。做了十年教师,带了不少学生了,关于课外阅读有些想法和大家分享。
对于小学阶段的孩子,摸清他们的喜好很容易——有趣的、校园类的。很少有孩子真的喜欢读名著,年龄不够是一方面,家长强迫孩子去看也是一方面,阅读是不能逼迫的,这一阶段的孩子主要还是要培养阅读兴趣,所以我推荐他们阅读一些儿童文学。
除了《窗边的小豆豆》、《哈利波特》、《柳林风声》这种众所周知的读物,有一些近年出版的作品是非常不错的,很值得孩子读一读,比如儿童文学作家乐多多写的《胡小闹日记》系列,分为“成长篇”和“学习篇”和“情商篇”,基本涵盖了孩子们学习、生活上的所有事情。
同时,这套书也很有趣,孩子不但喜欢读,而且读了之后收获会很大,成绩提高、上进心和自信心会越来越强。我们班级有个读书角,这套书也是最受欢迎的,经常被孩子们借走阅读。我经常作为阅读课的课件给班里的孩子讲解呢。
家长不妨让孩子自己去试着读一读,选孩子喜欢看的,让他们爱上阅读、养成阅读习惯才是小学阶段最关键的事。
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