张衡传翻译(游于三辅的于是什么意思)
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2024-06-20
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1. 张衡传翻译,游于三辅的于是什么意思?
游于三辅 游:考察、学习。今有双音词“游学”。三辅:汉朝以京兆尹(今西安以东至华县一带)、冯翊郡(今西安东北到朝邑一带)、扶风郡(今西安以西到宝鸡一带)为三辅,意为京城的三个依凭屏障。大概的意思就是“在‘三辅’一带游学”。 出处:衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。 ——《后汉书·张衡传》 翻译:张衡年轻时就擅长写文章,曾到“三辅”一带游学,接着进了洛阳,在太学学习,于是通晓五经,贯通六艺。
2. 2022年参加高考?
如果只是为了应对高考默写,按目前的信息来看,高中古文只要背诵《劝学》《逍遥游》《师说》《阿房宫赋》和《赤壁赋》五篇就可以了,当然,《氓》《离骚》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭》这九篇属于诗歌,我们就不说了。
可是,古文的背诵并不只是为了默写。通过文言文的背诵,有利于积累文言文的基础知识,从而达到有效运用的效果。高考文言文阅读题,分值高达19分,这个份量是不容小觑的。高考的文本不可能出自课本内容,但词汇、句式、文化知识等都是高中课文中学过了的。
如,翻译《杨继宗传》中的句子“濒行,突入府署,发箧视之,敝衣数袭而已,儒惭而去”,我们会发现 ,“发”字在《寡人之于国也》中“涂有饿殍而不知发”中学过,都是“打开”的意思。而“发”字的多个义项,在中学文言文中学得很完整了。①射箭,见《卖油翁》中“见其发矢十中八九;”②出发,见《荆轲刺秦王》中“今太子迟之,请辞决矣,遂发”;③发送,见于《廉颇蔺相如列传》“使人发书至赵王”;④发动,见于《张衡传》“虽一龙发机,而七首不动”;⑤启发,见于《论语》“不愤不启,不悱不发”;⑥开放,见于《醉翁亭记》“野芳发而幽香”;⑦征发,见《陈涉世家》“发闾左谪戍渔阳九百人”;⑧派遣、派出,见《赤壁之战》“孤当续发人众,多载资粮”等等。
要掌握文言文的基础知识,就要去背诵课文,这样,能够更扎实地掌握文言文的实词、虚词、句式、文化知识甚至语感等,高考文言文考查的断句、文化知识、文本理解及翻译题目,才能做到得心应手。
这样看来,单单背诵高考要求的默写篇目还是很不够的。高中课本中要求背诵的篇目都要背诵,高中课本中没有要求背诵的篇目也要选择背诵、部分背诵。你说呢?
怎样背诵才会高效?我觉得要自己全文翻译一遍,对于不理解的词、句式等,将正确答案标注旁边。背诵的时候,虽然没有特意去背这些标注,但眼睛已经把它们记在心里了。所以,在课文中翻译过后再背诵,能有效提高学习效率。
俗话说:“书读百遍,其义自见。”高中文言文是一个艰难的工程,但是,懂得背诵,一定会让自己轻松很多!
加油!加油!再加油!
3. 白云的别称?
、浮云
解释:指飘浮在天空中的云彩。
读音:fú yún。
引证:战国宋玉《楚辞·九辩》:“皇天淫泆而秋霖兮,后土何时而得漧。块独守此无泽兮,仰浮云而永叹。”
翻译:天上下着过多的秋雨,地下的泥土何时能干?我孑然独守在这无雨的角落,仰望着浮云禁不住长叹。
2、残云
解释:指零散稀疏的云。读音:cán yún。
引证:唐代孟浩然《行至汝坟寄卢徵君》:“ 洛川方罢雪, 嵩嶂有残云。”
翻译:洛水边大雪才停,嵩山上依旧笼罩着阴云。
3、碧云
解释:青云;碧空中的云。
读音:bì yún。
引证:唐代戴叔伦 《夏日登鹤岩偶成》:“愿借老僧双白鹤,碧云深处共翱翔。”
、孤云解释:指单独飘浮的云片。
读音:gū yún。
引证:唐代李白 《独坐敬亭山》:“众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。”
翻译:群鸟高飞无影无踪,孤云独去自在悠闲。你看我,我看你,彼此之间两不相厌,只有我和眼前的敬亭山了。
5、行云
解释:指流动的云。引证:唐代卢照邻 《长安古意》:“片片行云著蝉鬓,纤纤初月上鸦黄。”
4. 张衡传中世为著姓是什么句式?
判断句。
为,判断动词,是。……为……,文言文中判断句的格式之一。姓,姓氏名词。文中的判断句子还有
张衡字平子,南阳西鄂人也(张衡,字平子,南阳郡西鄂县人)——……,……也,表判断。
该文中的特殊句式还有
被动句例析
连辟公府不就(多次被公府征召)
宾语前置句
自书典所记,未之有也〔自从有书典记录以来,不曾有过(这种仪器))
省略句
①果地震陇西(果然在陇西发生地震)
②讽议左右(在皇帝的左右对政事提出意见)
③视事三年,上书乞骸骨(省略主语“张衡“)
④举孝廉不行,连辟公府不就 (省略主语“张衡”)
介词结构作状语后置
①游于三辅(于三辅游
②尤致思于天文阴阳历算。
③饰以篆文山龟鸟兽之形。状语后置。正确语序:以篆文山龟鸟兽之形饰之”(在这个器皿上又用小篆所写的子和山龟鸟兽的图纹来装饰)
5. 所居之官辄的辄的意思?
辄-释义:文言副词。就;总是。
此句意思就是:他所担任的官职,总是(多年得不到提升。)
出自南北朝范晔的《张衡传》:顺帝初,再转,复为太史令。衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。自去史职,五载复还。
译文:(汉)顺帝初年,(张衡)又两次转任,又做了太史令之职。张衡不趋附当时的那些达官显贵,他所担任的官职,总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后,过了五年,又回到这里。
6. 属吏咸伏谒的咸什么意思?
属吏咸伏谒的咸是都,全部的意思。
咸是副词,意思是【全部都】。
◎ 咸 xián〈副〉
(1) 普遍都,全部 [all]
咸,皆也,悉也。——《说文》
庶绩咸熙。——《书·尧典》
周邦咸喜。——《诗·大雅·崧高》
村中闻有此人,咸来问讯。——晋· 陶渊明《桃花源记》
咸怃然。——唐· 柳宗元《柳河东集》
京城学者咸怪其无征。——《后汉书·张衡传》
属吏咸伏渴。——《明史》
7. 介宾短语后置和状语后置是不是一样的?
介宾短语后置句一定是状语后置句,而状语后置句不一定是介宾短语后置句。也就是说把状语后置和介宾短语后置句看做两个集合,那么介宾短语后置句包含于状语后置句。一般来说介宾短语在句中常作状语,所以常说的都是状语后置。状语后置:现代汉语中状语置于谓语之前,若置于谓语之后便是补语。但在文言文中,副词、形容词、动词词组、介宾词组等用在谓语后面(如果谓语后面有宾语,则用在宾语后面)。是单音节词的,前面无语音停顿,书面上不用逗号隔开;是多音节词或词组的,前面有语音停顿,书面上用逗号隔开。意义上对谓语起修饰限制作用,就是状语后置。介宾短语后置:一般放在动词或者形容词前边充当状语,在古代汉语中,却多数放在动词或者形容词后边充当补语。扩展资料:状语后置的标志词有“以”、“于”、“乎”、“自”等。介宾短语后置:介“于”构成介宾短语,后置。
1.如:公与之乘,战于长勺。( 《曹刿论战》)”于长勺”是介宾短语,作谓语”战”的状语,应调整为”于长勺战”,翻译为 ”公与他一起乘车,在长勺作战”。
2.介词“以”构成介宾短语,后置。如:饰以篆文山龟鸟兽之形。 (《张衡传》) ”以篆文山龟鸟兽之形”是介宾短语,作谓语”饰”的状语,应调整为“以篆文山龟鸟兽之形饰”,翻译为“用篆文、山脉、乌龟、飞鸟、野兽的形状装饰”。
3.介词“乎”构成介宾短语,后置。如:生乎吾前,其闻道也固先乎吾。( 《师说》)这句话中的两个“乎”都相当于介词“于”,与后面的名词构成介宾短语,应调整为“于吾前生,其闻道也于吾先”,翻译为”在我前面出生,他懂得道理也先于我”。
4.有时候,后置的介宾短语中的介词会省去,这种情况仍可视为介宾短语后置。如:将军战河北,臣战河南。( 《鸿门宴》)状语后置的类型:状语后置有三种情况: 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语。 例:青,取之于蓝,而青于蓝。(荀子《劝学》) 分析:此句中的“于蓝”介宾短语,前者应该移到“取”的前面做状语;后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语,即译为“比蓝青”。 分析: “具告以事” ,即“以事具告” ,“以事”介宾短语做“告”的状语。 分析:“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”;“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。
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1. 张衡传翻译,游于三辅的于是什么意思?
游于三辅 游:考察、学习。今有双音词“游学”。三辅:汉朝以京兆尹(今西安以东至华县一带)、冯翊郡(今西安东北到朝邑一带)、扶风郡(今西安以西到宝鸡一带)为三辅,意为京城的三个依凭屏障。大概的意思就是“在‘三辅’一带游学”。 出处:衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。 ——《后汉书·张衡传》 翻译:张衡年轻时就擅长写文章,曾到“三辅”一带游学,接着进了洛阳,在太学学习,于是通晓五经,贯通六艺。
2. 2022年参加高考?
如果只是为了应对高考默写,按目前的信息来看,高中古文只要背诵《劝学》《逍遥游》《师说》《阿房宫赋》和《赤壁赋》五篇就可以了,当然,《氓》《离骚》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭》这九篇属于诗歌,我们就不说了。
可是,古文的背诵并不只是为了默写。通过文言文的背诵,有利于积累文言文的基础知识,从而达到有效运用的效果。高考文言文阅读题,分值高达19分,这个份量是不容小觑的。高考的文本不可能出自课本内容,但词汇、句式、文化知识等都是高中课文中学过了的。
如,翻译《杨继宗传》中的句子“濒行,突入府署,发箧视之,敝衣数袭而已,儒惭而去”,我们会发现 ,“发”字在《寡人之于国也》中“涂有饿殍而不知发”中学过,都是“打开”的意思。而“发”字的多个义项,在中学文言文中学得很完整了。①射箭,见《卖油翁》中“见其发矢十中八九;”②出发,见《荆轲刺秦王》中“今太子迟之,请辞决矣,遂发”;③发送,见于《廉颇蔺相如列传》“使人发书至赵王”;④发动,见于《张衡传》“虽一龙发机,而七首不动”;⑤启发,见于《论语》“不愤不启,不悱不发”;⑥开放,见于《醉翁亭记》“野芳发而幽香”;⑦征发,见《陈涉世家》“发闾左谪戍渔阳九百人”;⑧派遣、派出,见《赤壁之战》“孤当续发人众,多载资粮”等等。
要掌握文言文的基础知识,就要去背诵课文,这样,能够更扎实地掌握文言文的实词、虚词、句式、文化知识甚至语感等,高考文言文考查的断句、文化知识、文本理解及翻译题目,才能做到得心应手。
这样看来,单单背诵高考要求的默写篇目还是很不够的。高中课本中要求背诵的篇目都要背诵,高中课本中没有要求背诵的篇目也要选择背诵、部分背诵。你说呢?
怎样背诵才会高效?我觉得要自己全文翻译一遍,对于不理解的词、句式等,将正确答案标注旁边。背诵的时候,虽然没有特意去背这些标注,但眼睛已经把它们记在心里了。所以,在课文中翻译过后再背诵,能有效提高学习效率。
俗话说:“书读百遍,其义自见。”高中文言文是一个艰难的工程,但是,懂得背诵,一定会让自己轻松很多!
加油!加油!再加油!
3. 白云的别称?
、浮云
解释:指飘浮在天空中的云彩。
读音:fú yún。
引证:战国宋玉《楚辞·九辩》:“皇天淫泆而秋霖兮,后土何时而得漧。块独守此无泽兮,仰浮云而永叹。”
翻译:天上下着过多的秋雨,地下的泥土何时能干?我孑然独守在这无雨的角落,仰望着浮云禁不住长叹。
2、残云
解释:指零散稀疏的云。读音:cán yún。
引证:唐代孟浩然《行至汝坟寄卢徵君》:“ 洛川方罢雪, 嵩嶂有残云。”
翻译:洛水边大雪才停,嵩山上依旧笼罩着阴云。
3、碧云
解释:青云;碧空中的云。
读音:bì yún。
引证:唐代戴叔伦 《夏日登鹤岩偶成》:“愿借老僧双白鹤,碧云深处共翱翔。”
、孤云解释:指单独飘浮的云片。
读音:gū yún。
引证:唐代李白 《独坐敬亭山》:“众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。”
翻译:群鸟高飞无影无踪,孤云独去自在悠闲。你看我,我看你,彼此之间两不相厌,只有我和眼前的敬亭山了。
5、行云
解释:指流动的云。引证:唐代卢照邻 《长安古意》:“片片行云著蝉鬓,纤纤初月上鸦黄。”
4. 张衡传中世为著姓是什么句式?
判断句。
为,判断动词,是。……为……,文言文中判断句的格式之一。姓,姓氏名词。文中的判断句子还有
张衡字平子,南阳西鄂人也(张衡,字平子,南阳郡西鄂县人)——……,……也,表判断。
该文中的特殊句式还有
被动句例析
连辟公府不就(多次被公府征召)
宾语前置句
自书典所记,未之有也〔自从有书典记录以来,不曾有过(这种仪器))
省略句
①果地震陇西(果然在陇西发生地震)
②讽议左右(在皇帝的左右对政事提出意见)
③视事三年,上书乞骸骨(省略主语“张衡“)
④举孝廉不行,连辟公府不就 (省略主语“张衡”)
介词结构作状语后置
①游于三辅(于三辅游
②尤致思于天文阴阳历算。
③饰以篆文山龟鸟兽之形。状语后置。正确语序:以篆文山龟鸟兽之形饰之”(在这个器皿上又用小篆所写的子和山龟鸟兽的图纹来装饰)
5. 所居之官辄的辄的意思?
辄-释义:文言副词。就;总是。
此句意思就是:他所担任的官职,总是(多年得不到提升。)
出自南北朝范晔的《张衡传》:顺帝初,再转,复为太史令。衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。自去史职,五载复还。
译文:(汉)顺帝初年,(张衡)又两次转任,又做了太史令之职。张衡不趋附当时的那些达官显贵,他所担任的官职,总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后,过了五年,又回到这里。
6. 属吏咸伏谒的咸什么意思?
属吏咸伏谒的咸是都,全部的意思。
咸是副词,意思是【全部都】。
◎ 咸 xián〈副〉
(1) 普遍都,全部 [all]
咸,皆也,悉也。——《说文》
庶绩咸熙。——《书·尧典》
周邦咸喜。——《诗·大雅·崧高》
村中闻有此人,咸来问讯。——晋· 陶渊明《桃花源记》
咸怃然。——唐· 柳宗元《柳河东集》
京城学者咸怪其无征。——《后汉书·张衡传》
属吏咸伏渴。——《明史》
7. 介宾短语后置和状语后置是不是一样的?
介宾短语后置句一定是状语后置句,而状语后置句不一定是介宾短语后置句。也就是说把状语后置和介宾短语后置句看做两个集合,那么介宾短语后置句包含于状语后置句。一般来说介宾短语在句中常作状语,所以常说的都是状语后置。状语后置:现代汉语中状语置于谓语之前,若置于谓语之后便是补语。但在文言文中,副词、形容词、动词词组、介宾词组等用在谓语后面(如果谓语后面有宾语,则用在宾语后面)。是单音节词的,前面无语音停顿,书面上不用逗号隔开;是多音节词或词组的,前面有语音停顿,书面上用逗号隔开。意义上对谓语起修饰限制作用,就是状语后置。介宾短语后置:一般放在动词或者形容词前边充当状语,在古代汉语中,却多数放在动词或者形容词后边充当补语。扩展资料:状语后置的标志词有“以”、“于”、“乎”、“自”等。介宾短语后置:介“于”构成介宾短语,后置。
1.如:公与之乘,战于长勺。( 《曹刿论战》)”于长勺”是介宾短语,作谓语”战”的状语,应调整为”于长勺战”,翻译为 ”公与他一起乘车,在长勺作战”。
2.介词“以”构成介宾短语,后置。如:饰以篆文山龟鸟兽之形。 (《张衡传》) ”以篆文山龟鸟兽之形”是介宾短语,作谓语”饰”的状语,应调整为“以篆文山龟鸟兽之形饰”,翻译为“用篆文、山脉、乌龟、飞鸟、野兽的形状装饰”。
3.介词“乎”构成介宾短语,后置。如:生乎吾前,其闻道也固先乎吾。( 《师说》)这句话中的两个“乎”都相当于介词“于”,与后面的名词构成介宾短语,应调整为“于吾前生,其闻道也于吾先”,翻译为”在我前面出生,他懂得道理也先于我”。
4.有时候,后置的介宾短语中的介词会省去,这种情况仍可视为介宾短语后置。如:将军战河北,臣战河南。( 《鸿门宴》)状语后置的类型:状语后置有三种情况: 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语。 例:青,取之于蓝,而青于蓝。(荀子《劝学》) 分析:此句中的“于蓝”介宾短语,前者应该移到“取”的前面做状语;后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语,即译为“比蓝青”。 分析: “具告以事” ,即“以事具告” ,“以事”介宾短语做“告”的状语。 分析:“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”;“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!